事實(shí)上，雖然是一個(gè)興趣類(lèi)社團(tuán)，但除了“自?shī)首詷?lè)”之外，漢服社也在有意或無(wú)意地承擔(dān)著普及傳統(tǒng)的職能。比如，漢服社每年都會(huì)舉辦傳統(tǒng)文化晚會(huì)和講座，向同學(xué)們介紹漢服的歷史發(fā)展、服飾文化，甚至還會(huì)教授一些古典舞蹈。而且從今年開(kāi)始，漢服社還將與學(xué)校的文化與傳播學(xué)院一起，承辦每年一次的人文知識(shí)競(jìng)賽。

“漢服其實(shí)是一個(gè)載體，它承載的是中華民族的文化。”李正劍說(shuō)。

友誼的社團(tuán)

過(guò)了今年暑假，李正劍就要上大三了。他需要考慮“接班人”的問(wèn)題了。

“對(duì)于社長(zhǎng)的任期，我們并沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定。如果能找到一個(gè)好的接班人，就可以退得早一點(diǎn)，要不然還可以再干一段時(shí)間。”好在李正劍已經(jīng)有了不錯(cuò)的人選，他可以早點(diǎn)卸任了。

其實(shí)對(duì)于社長(zhǎng)的職位，李正劍真的沒(méi)太當(dāng)回事兒：“所謂的社長(zhǎng)，就是我認(rèn)你是我學(xué)長(zhǎng)，同時(shí)也喜歡這個(gè)社團(tuán)。說(shuō)白了，我看得起你叫你一聲社長(zhǎng)，但沒(méi)必要當(dāng)真，否則就沒(méi)意思了。”

因?yàn)橛辛诉@樣的自我定位，還在李茉們大一軍訓(xùn)的時(shí)候，這位社長(zhǎng)就跑前跑后地給新社員們買(mǎi)熟食、巧克力，甚至連他們同宿舍的舍友也不落下；新社員們還沒(méi)有熟悉校園時(shí)，這位社長(zhǎng)又帶著大家滿(mǎn)校園地亂逛……

“很多大學(xué)社團(tuán)都有那種上下級(jí)的感覺(jué)，很多社團(tuán)還有強(qiáng)制的任務(wù)，但我們沒(méi)有。我們有空一起玩，一起外出聚餐，沒(méi)有條條框框束縛人，相處比較自然。”談到在漢服社的感覺(jué)，李茉這樣說(shuō)。

正是在這樣“沒(méi)大沒(méi)小”的相處中，漢服社的社員之間產(chǎn)生了一份難得的友情。

“這么說(shuō)吧，我們平時(shí)如果需要做一些暑期實(shí)踐或者找一些項(xiàng)目，都已經(jīng)習(xí)慣從社團(tuán)里尋找同行的人。”李正劍說(shuō)，因?yàn)榇髮W(xué)里實(shí)行走班制，班級(jí)的概念比中學(xué)要單薄很多，而漢服社，讓他們重新找到了中學(xué)時(shí)一個(gè)班的感覺(jué)。

如果真的將漢服社比作一個(gè)班的話(huà)，這個(gè)班的“創(chuàng)始者”去年才剛剛畢業(yè)。在畢業(yè)前的聚餐時(shí)，這位“老班長(zhǎng)”說(shuō)的一番話(huà)，直到今天都讓李正劍記憶猶新。

“大一剛進(jìn)學(xué)校，學(xué)校里沒(méi)有漢服社，當(dāng)時(shí)我最舍不得的是身上的這件漢服；大二時(shí)我們創(chuàng)社了，當(dāng)時(shí)我最舍不得的就是社團(tuán)；現(xiàn)在我畢業(yè)，我眼看著社團(tuán)從最初創(chuàng)立時(shí)的3個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在100多人。此時(shí)我才真正發(fā)現(xiàn)，我最舍不得的其實(shí)是社團(tuán)中的你們。”

過(guò)不了多久，李正劍這位“現(xiàn)任班長(zhǎng)”也將卸任，或許到那時(shí)，對(duì)于前輩的這番話(huà)，他還會(huì)有一番新的理解吧。