摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國際影響力的提高，越來越多的國家在大學(xué)里成立了孔子學(xué)院，開設(shè)了孔子學(xué)堂。現(xiàn)如今，全球各地已建立了500余所孔子學(xué)院和1000多座孔子學(xué)堂。許多國外大學(xué)也開始為學(xué)生提供中文選修課，為年輕人提供了解漢語、了解中國的機(jī)會(huì)。在全球華...

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國際影響力的提高，越來越多的國家在大學(xué)里成立了孔子學(xué)院，開設(shè)了孔子學(xué)堂。現(xiàn)如今，全球各地已建立了500余所孔子學(xué)院和1000多座孔子學(xué)堂。許多國外大學(xué)也開始為學(xué)生提供中文選修課，為年輕人提供了解漢語、了解中國的機(jī)會(huì)。在全球華人喜迎新春之際，那些中國文化的“活名片”－－海外漢語教師們，也在以不止于“傳道授業(yè)解惑”的各種方式，向全世界的人們傳播著這種美麗的語言，以及語言背后充滿魅力的中華文化。

從學(xué)生到老師 始終做文化傳播者

2013年9月，張靜作為對(duì)外漢語教師志愿者來到挪威卑爾根孔子學(xué)院進(jìn)行為期一年的漢語教學(xué)工作。雖然在國內(nèi)主修英語專業(yè)，但要獨(dú)自一人用英文教漢語時(shí)，張靜既緊張又興奮。“當(dāng)學(xué)生們把目光都集中在我身上，對(duì)我所講的一切都充滿興趣時(shí)，所有的緊張感都消失了，有時(shí)候自己講得還沒盡興，一節(jié)課就很快過去了。”

張靜介紹說，卑爾根當(dāng)?shù)氐臐h語教學(xué)主要是以孔子學(xué)院與當(dāng)?shù)刂行W(xué)、大學(xué)的合作為主，該地區(qū)每年大概會(huì)有130人左右通過孔子學(xué)院的渠道學(xué)習(xí)漢語。“在挪威，漢語教學(xué)主要以卑爾根和奧斯陸為教學(xué)中心，有一些華人自己也會(huì)開設(shè)中文教學(xué)機(jī)構(gòu)。雖然漢語在當(dāng)?shù)夭]有像德語、西班牙語那樣受眾多，但近幾年學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在逐年增加。”

跟著張靜老師學(xué)習(xí)中文的不僅有小學(xué)生，還有當(dāng)?shù)氐囊恍├先恕?ldquo;我有一名學(xué)生已經(jīng)五十多歲了，他家住在挪威北部離卑爾根很遠(yuǎn)的地方，因此只能接受遠(yuǎn)程漢語授課。盡管如此，他依然認(rèn)真對(duì)待，從未缺席過。”小張說，有的時(shí)候來上課的學(xué)生少，甚至特別累的時(shí)候不愿意備課，但想到總會(huì)有這樣的學(xué)生等著自己，就又變得認(rèn)真起來。“那位學(xué)生說，雖然自己現(xiàn)在年齡大了，但也想找機(jī)會(huì)去看看中國，看看那個(gè)他夢(mèng)寐以求的國家。”

雖然在學(xué)生們的眼里，張靜是一名老師，可是對(duì)于研究生三年級(jí)還沒畢業(yè)，從未走上過工作崗位的小張來說，自己還是個(gè)學(xué)生。“起初，課堂管理對(duì)我來說特別難，在我印象里中國學(xué)生上課都很聽話，但是外國的學(xué)生特別活躍，許多小學(xué)生根本坐不住，甚至隨意在課上走動(dòng)，這令我很生氣。不過后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)活躍的氣氛對(duì)于他們來說更容易掌握知識(shí)，于是我就利用他們的好奇心多準(zhǔn)備一些有意思的文化知識(shí)講給他們。”

在卑爾根孔子學(xué)院，每年春節(jié)都會(huì)舉辦文化日活動(dòng)，學(xué)生們也都特別期待這一天。平時(shí)愛做飯的張靜也拿出了看家本事，帶領(lǐng)學(xué)生們包各種各樣形狀的餃子，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地要嘗試，在學(xué)生們的眼里，張老師包的餃子很漂亮、很“神奇”。

2014年張靜回國之后在一所中學(xué)教英語，真正完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。“當(dāng)初我向外國人傳播中國文化，現(xiàn)在我教中國學(xué)生西方文化，兩者其實(shí)是有共性的。也許就是對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定選擇了現(xiàn)在的工作，選擇成為一名外語老師，帶領(lǐng)學(xué)生們更好地了解這個(gè)世界。”

會(huì)說漢語的中國人不一定是合格的中文老師

今年已經(jīng)是韓玉在法國教中文的第四個(gè)年頭了，這個(gè)已經(jīng)成為“法國媳婦兒”的女孩在法國西南部一個(gè)小鎮(zhèn)上的高中教漢語，鎮(zhèn)子雖小，但每年報(bào)名參加漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)都能達(dá)到30人，韓玉表示，有些學(xué)生為了學(xué)漢語甚至?xí)ム徑某鞘猩险n。

雖然韓玉現(xiàn)在已經(jīng)能夠在課堂上獨(dú)當(dāng)一面了，但剛來法國教課時(shí)還是遇到了很多困難。“雖然中文是我的母語，但并不意味著我能教好中文，語言教學(xué)與語言運(yùn)用完全不一樣。”為了更好地教好中文，韓玉去聽一些當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n程，學(xué)習(xí)法國老師的課堂管理方法，也參加當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)舉行的一些教育法培訓(xùn)，慢慢地摸索到良好的漢語教學(xué)方式。“當(dāng)然，這個(gè)過程中學(xué)生們也給了我很大的鼓勵(lì)與幫助。”

盡管韓玉與法國家庭生活在一起已經(jīng)兩年多了，但是文化的磨合永遠(yuǎn)都沒有停止，不僅在生活中，在教學(xué)中也是一樣。“并不是所有的中文詞語都能找到對(duì)應(yīng)的法語單詞，有的時(shí)候要花費(fèi)很長時(shí)間向他們解釋。”韓玉說道，“中文詞語涵蓋的意義太廣，有些在我們看來情理之中的解釋對(duì)于外國學(xué)生來說并不理解，這就要給他們多介紹些其他方面的知識(shí)，任何語言的背后其實(shí)都是一個(gè)國家的文化在做支撐。”

在韓玉教學(xué)的學(xué)校，學(xué)生每年都要重新選擇一次第三外語，“法國的學(xué)生都比較獨(dú)立，他們很早就有自己的人生規(guī)劃，那些從高一就開始堅(jiān)持學(xué)漢語的學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)中國感興趣，希望從事與中文有關(guān)的工作，甚至對(duì)外漢語教學(xué)。”

每年春節(jié)左右，韓玉教學(xué)的高中都會(huì)組織一個(gè)特別的“中國日”，她會(huì)提前跟學(xué)校食堂的工作人員打好招呼，準(zhǔn)備一些中國菜，也會(huì)把教室布置一下。課上，韓玉教學(xué)生寫書法，課下，她帶領(lǐng)大家一起包餃子，學(xué)生們能參與其中特別開心。“今年春節(jié)，我打算教大家學(xué)習(xí)剪紙，然后把學(xué)生們的作品收集起來幫他們保存，這不僅對(duì)他們是一個(gè)紀(jì)念，在以后學(xué)校做漢語宣傳時(shí)也會(huì)有很大幫助。”

韓玉說，她很榮幸能成為一名對(duì)外漢語教師，把中國的文化知識(shí)傳授給外國人。她不僅在法國的課堂上推廣漢語知識(shí)，更是把中國人的習(xí)俗與優(yōu)良傳統(tǒng)帶到了她的法國家庭中，她笑著說：“現(xiàn)在我的公公婆婆有時(shí)候都會(huì)學(xué)說一點(diǎn)漢語呢！”

與中國結(jié)緣 回家鄉(xiāng)推廣漢語教學(xué)

來自印尼丹戎布拉大學(xué)孔子學(xué)院的院長陳佩英認(rèn)為，如今各個(gè)國家的中國企業(yè)越來越多，對(duì)于外國人來說，能夠掌握漢語在就業(yè)上會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)，許多學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)到中資企業(yè)，因此現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在增加。

近幾年來，漢語在印尼的傳播可謂如火如荼。越來越多的人意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語的重要性，甚至很多非華裔的學(xué)生也選擇中文系，很多企業(yè)也給他們的員工進(jìn)行漢語培訓(xùn)。同時(shí)，很多正規(guī)學(xué)校都把漢語納入課程設(shè)置，如今漢語在整個(gè)印尼的發(fā)展前景一片大好。

在陳佩英看來，孔子學(xué)院對(duì)漢語在海外的傳播起到了很大的作用，學(xué)生不僅借此更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了漢語，也更好地了解了中國的文化。不過，目前當(dāng)?shù)氐臐h語人才還很稀缺，她希望能有越來越多的優(yōu)秀漢語教師來到這里幫助推廣漢語教學(xué)。

陳佩英院長與中國也有著不解的情緣。她從小就喜歡中國電影與音樂。2005年，陳佩英獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金來到中國攻讀碩士，她說：“我還清楚地記得那天是8月28日，當(dāng)我踏入向往已久的北京語言大學(xué)的校園時(shí)，激動(dòng)的心情難以言表。”2009年，她又獲得了中國國家漢辦孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金返回母校攻讀博士學(xué)位。

作為一名外語學(xué)習(xí)者，陳佩英表示，語言與文化是不可分割的整體。“學(xué)習(xí)一種語言不僅是掌握他的聽說讀寫，了解這個(gè)國家的歷史與文化，對(duì)語言學(xué)習(xí)是非常有幫助的。這樣也會(huì)避免在語言表達(dá)上因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生誤會(huì)。”因此，在印尼丹戎布拉大學(xué)孔院也會(huì)經(jīng)常舉辦一些與中國文化有關(guān)的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中國樂器、武術(shù)、書法剪紙、踢毽子等，學(xué)生們很樂于自己登臺(tái)表演。

今年春節(jié)，印尼丹戎布拉大學(xué)孔子學(xué)院同往年一樣組織了聯(lián)歡活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谥袊蠋煹膸椭绿崆皽?zhǔn)備節(jié)目，編排武術(shù)表演、進(jìn)行民樂演奏和中文歌曲的演唱，學(xué)生們都很高興能借此機(jī)會(huì)展現(xiàn)平時(shí)所學(xué)的中華才藝。陳佩英說，今年2月18日，學(xué)生們還會(huì)在商場(chǎng)進(jìn)行演出來慶祝春節(jié)。“我希望能夠多舉辦這樣的活動(dòng)讓大家感受中國的節(jié)日氣氛，也能夠展現(xiàn)學(xué)生們不同的一面。”