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智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀
隨著我國教育改革的不斷深化、教育領(lǐng)域信息化取得了長足的進步，學(xué)校都購買或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個、獨立”的建設(shè)，另外由于獨立進行數(shù)字校園建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校間的資源無法進行共享，最終形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”：
(1) 硬件資源（比如服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)資源等）不能共享，當(dāng)本身資源剩余的時候，無法分配給其他應(yīng)用系統(tǒng)，而當(dāng)本身資源不足時，也無法從其他服務(wù)器獲取資源；
(2) 每個系統(tǒng)都有獨立的安全、管理標(biāo)準(zhǔn)，增加運維管理難度，造成管理混亂；
(3) 各自有獨立的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)無法共享與交換，無法形成有效的統(tǒng)計報表；
(4) 獨立的展現(xiàn)層，信息分散，用戶獲取信息要在不同的系統(tǒng)間穿梭往返，“人找事”，增加了使用難度；
(5) 地區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源無法共享，導(dǎo)致各校的教學(xué)水平落差越來越大。
智慧教育是利用新一代信息技術(shù)更好地實現(xiàn)“為全體學(xué)生服務(wù)”的新教育模式，主要具有五個方面的內(nèi)涵：
以學(xué)生為中心進行教學(xué)活動設(shè)計，關(guān)注個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展；
對教學(xué)資源集中管理、實時監(jiān)測、科學(xué)分配，并進行實時統(tǒng)計分析；
對教學(xué)過程和管理過程實現(xiàn)智能化的決策與管理；
多樣化的互動式、體驗式教學(xué)；
隨時隨地可方便地共享優(yōu)質(zhì)資源。
智慧校園建設(shè)原則
統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施
從智慧校園建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，明確工作任務(wù)，有序推進信息化綜合應(yīng)用平臺建設(shè)。頂層設(shè)計，合理分工，分步實施，既能做到上面區(qū)縣公共服務(wù)平臺兼容，又有學(xué)校獨立平臺，形成資源互通，防止重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費。
先進性原則
保證建設(shè)的先進性，數(shù)據(jù)通過應(yīng)用自動產(chǎn)生，安全、穩(wěn)定，不需要單獨建設(shè)。應(yīng)用多級私有云和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將學(xué)校打造成一流的、實用的、滿足未來信息化應(yīng)用的智慧校園。
資源最優(yōu)化原則
節(jié)約人力、資源等投入，充分利用原有網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件資源，實現(xiàn)最低的投入，最大的收益。
統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是教智慧校園建設(shè)的重要前提，建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺下，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中，嚴格按照國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求，采取相應(yīng)措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系，保護個人隱私和政務(wù)安全
以下是智慧校園的主要內(nèi)容：
1.初、高中走班制改革，以智能手環(huán)方式實現(xiàn)學(xué)生教室定位考勤。
2.學(xué)生運動體質(zhì)考核及足球運動能力普及政策驅(qū)動對學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)水平”。
近年來，全球掀起了以“智慧”為主題，以信息技術(shù)為支撐的全行業(yè)變革。尤其是教育行業(yè)，時代變化的大背景下，也在進行著全方位的變革。教室作為教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要場地，勢必也要跟隨時代的腳步。具有智慧技術(shù)、智慧應(yīng)用、智慧管理等特征的智慧教室已經(jīng)成為新的建設(shè)熱點。
本次方案智慧校園平臺建設(shè)包含：基礎(chǔ)功能應(yīng)用，例如實時視頻、錄像回放、云臺控制等，完成日常安保工作。（包含一個分控中心平臺）
深度應(yīng)用功能：云存儲、云摘要檢索、人臉識別、車輛管理，定制版校園三維GIS地圖等，運用科技手段提高應(yīng)急處置能力。
運維管理平臺功能：包含設(shè)備、錄像的運行狀態(tài)，視頻質(zhì)量的狀態(tài)，保障整個系統(tǒng)健康穩(wěn)定的運行。本次的指揮校園方案還是以智能化系統(tǒng)為主，未涉及到智慧課堂的內(nèi)容，比如通過人臉特征識別，學(xué)生上課是否認真聽講，以及通過人臉識別來做學(xué)生考勤，計算學(xué)生的出勤率，本次的方案以具體的需求進行分析，并未涉及到現(xiàn)在火熱的云計算和大數(shù)據(jù)分析平臺，后面有新的需求，在此文檔中在進行添加。
智慧校園和智慧教育的關(guān)系
實施智慧教育，需要構(gòu)建和為學(xué)生提供富有智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境。打造新時代的智慧校園,是智慧教育的前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
智慧校園綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、社交網(wǎng)絡(luò)、知識管理、虛擬現(xiàn)實等新興信息技術(shù)，全面感知校園物理環(huán)境，智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體特征。在網(wǎng)絡(luò)空間建立校園虛擬映像，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機銜接起來，通過網(wǎng)絡(luò)空間的計算掌握校園運行規(guī)律并反饋、控制物理空間，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，開展以人為本的個性化創(chuàng)新服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校智慧運行，支撐學(xué)校開展智慧教育。
目前，世界范圍內(nèi)正掀起新一輪基于信息化的教育創(chuàng)新和改革的浪潮。我國許多地區(qū)和學(xué)校積極探索智慧教育和智慧校園建設(shè)。黨的十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工作要點中首次正式提出智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。智慧教育和智慧校園已成為教育信息化發(fā)展的高級階段和新的形態(tài)。
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